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摘要:
《C语言程序设计》是计算机类专业必修基础课,其课程创新改革思路是创建基础实战和项目实战“两阶段”教学环节,在项目实战环节中以软件工程思想为指导,并借助数据结构的算法,以C语言程序设计为工具实现阶段子目标直至项目完成,从而实现学生在知识点掌握和程序设计能力的阶梯递升。
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C语言程序设计课程创新与实践
教学内容
教学手段
教学方法
考核方式
《C语言程序设计》学习评价研究与实践
C语言
程序设计
学习评价
多元化评价
《C语言程序设计》教学实践研究
基于问题的学习(PBL)
课程教学
教学改革
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 C语言程序设计创新教学的研究与实践
来源期刊 时代教育 学科 教育
关键词 基础实战 项目实战 程序设计 软件工程 C语言
年,卷(期) 2013,(23) 所属期刊栏目 教 育 科 学 前 沿
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G642.0
字数 2803字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.040
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈战胜 北京联合大学应用科技学院 35 118 6.0 9.0
2 王廷梅 北京交通大学计算机与信息技术学院 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
基础实战
项目实战
程序设计
软件工程
C语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
半月刊
1672-8181
51-1677/G4
16开
四川省成都市
2004
chi
出版文献量(篇)
42845
总下载数(次)
84
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