基于翻转课堂的《C语言程序设计》课程教学改革研究与实践

• 作者: 董胡
• 来源期刊: 微型电脑应用
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 课程改革 研究 教学改革 人才培养
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 基金项目
• 页码范围: 18-19,27
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2965字
• 语种: 中文

摘要

《C语言程序设计》课程理论内容较多,实践操作性强.翻转课堂突出学生为主体,倡导学生的中心地位,促使学生积极主动探索,带来了教学的革命和创新.比较《C语言程序设计》传统教学模式与翻转课堂教学的区别,分析了课程建设和教学模式的实施,提出了合理化建议,旨在探讨翻转学习对于转变现有课程教学方法、提高《C语言程序设计》课程教学质量、探索人才培养途径,为《C语言程序设计》课程教学改革与实践提供一定的理论参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董胡		29	120	6.0	9.0