小学数学课程过程性目标的达成策略

• 作者: 卢君娥
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程标准 过程性 标的 小学 数学思想方法 学习评价 义务教育 课程内容
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》：以下简称“新课标”）指出，数学课程内容“不及包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法”，“教学活动是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程”．‘学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，学习评价“要重视过程。处哩好过程与结果的关系”，“重视学生在数学舌动中所表现出来的情感与态度”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢君娥		7	12	2.0	3.0