少数民族预科生《汉语阅读》教学改革探析

• 作者: 宋小英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 少数民族预科生 汉语阅读 教学改革 少数民族学生 专业课程 《体育》 《写作》 南疆地区
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2013,（7）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

少数民族学生进入高校后，绝大多数都将进行一年的汉语预科学习。在此期间，开设的课程为《基础汉语》、《汉语听说》、《汉语阅读》、《写作》和《体育》，共计五门，其中《汉语阅读》开设一年，课时为一百五十学时，周学时为五学时。学生大多来自南疆地区，其汉语基础相对薄弱，如何在短短。一年的时问内，对其进行有效的指导，使其掌握阅读技能，在MHK中达到规定的要求，进而顺利进入并完成专业课程的学习，实现自我的提升与完善，适应社会的发展，这是需要我们不断思考并逐步实现的目标。本文就我校少数民族预科生《汉语阅读》的教学改革给予探析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋小英	塔里木大学人文学院	19	12	2.0	2.0