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古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”教学亦是如此。课贵有问,问则思,思则得。提问作为教学中不可缺少的环节,无时无刻不影响着我们的教学效益。它不仅可以推进教学的进展,还可以及时反馈学习的情况。合适的课堂提问总能把学生引向一个神奇的数学世界,并心甘情愿地为答案的寻求而绞尽脑汁,让教师体验到教学的莫大成功,促进课堂教学和谐健康地发展。
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文献信息
篇名 反思小学数学课堂中的有效提问
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 有效提问 数学课堂 教学效益 小学 数学世界 课堂提问 课堂教学 学习
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-67
页数 1页 分类号 G633.33
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有效提问
数学课堂
教学效益
小学
数学世界
课堂提问
课堂教学
学习
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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