搭建并不陡峭的高度——对数学教学创新实践的思考

• 作者: 邱宝华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 创新实践 数学课堂教学 理性实践 教育工作 题记 教师 学生
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

我本可以容忍教学的混乱与困惑,如果我不曾见过自己创新实践的成功……我艰难地行走于理性教学的征途上,尽管太多的人们裹足不前,疑惑不解。 ——题记近年来,笔者积极倡导教师用＂理性教学＂的理念推进数学课堂教学的改革,并把培养＂基础扎实、思维灵活、探索积极、视野开阔＂的学生作为自己数学教育工作的终极目标。在此过程中，我针对常见的教学做法进行了创新思考和理性实践。现整理成文。以求教于大方之家。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱宝华	江苏姜堰实验小学北街校区	3	0	0.0	0.0