高、中、低分组学习成绩与反思策略关系研究

• 作者: 姚兆宏 曹艳琴
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 反思能力 成绩 自主学习 网络环境
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 大学外语教学研究
• 页码范围: 117-120,116
• 页数: 5页
• 分类号: G442
• 字数: 4556字
• 语种: 中文

摘要

文章运用定量和定性相结合的方法,探讨了60名高分组、120名中分组和60名低分组学生的英语反思策略和分项成绩之间的关系.统计分析表明,除高、低分组在理解性行为和反思行为上存在显著差异外,高、中、低分组在其他类型的行为上不存在显著差异;总分与反思行为之间为正相关,同习惯性行为之间为负相关,但是和理解性及深层反思行为之间不存在显著的相关性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚兆宏	西安电子科技大学外国语学院	38	24	3.0	3.0
2	曹艳琴	西安培华学院国际语言文化学院	34	19	2.0	3.0