追求思维深度与参与宽度的结合

• 作者: 孙钰红
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维深度 宽度 学生 教师 分数
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

最近笔者参与了一次赛课活动，每位教师的赛课成绩由“教师打分”和“学生打分”两个分数相加得到。在统计学生打分时发现了一个很有意思的现象：有些教师打分非常高的课，学生的打分两极分化的现象非常明显；相反，教师打分较低的课，学生打分则比较均衡。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙钰红		2	0	0.0	0.0