基于元认知理解性数学教学的策略研究

• 作者: 黄家深
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 数学教学 策略
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 90-90,91
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3526字
• 语种: 中文

摘要

本文通过透析元认知理解性教学的内涵，深入分析了影响学生对数学知识理解的原因所在，探讨性从增加数学元认知知识、体验数学元认知和发展数学元认知监控能力三个方面，提出了如何开展元认知理解性数学教的措施，以提高学生学习兴趣与成绩，构建和谐的教与学关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄家深		4	2	1.0	1.0