数学概念教学有效“三法”

• 作者: 吴秀华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 数学基础知识 数学知识 学生思维 形象性 矛盾 学习
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是学习其他数学知识的基础。可见,概念教学的重要性。但数学概念一般都比较抽象,这与小学生思维的形象性构成了一大矛盾。如何解决这样的矛盾,有效进行概念教学呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴秀华		3	0	0.0	0.0