中小学教师行动研究的观念误区与原因简析

• 作者: 曹梦雅
• 来源期刊: 家教世界
• 关键词: 中小学 教师行动研究 观念误区 原因
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育与学习心得
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 字数: 1859字
• 语种: 中文

摘要

中小学教师行动研究在我国逐渐兴起，如火如荼的开展着。取得一定成效的同时问题也是不断出现。一线教师的观念上存在一定的偏差，主要有：校本科研盲目求新求异；科研等同于课题；科研等同于论文等。其原因可以分为：外部支持缺乏必要的政策支持和激励机制、教师进行行动研究缺乏足够的自主意识和内在需求、有关行动研究的理论储备不足、行动研究的实际操作缺乏正确的指导和培养等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹梦雅	河北师范大学教育学院	2	0	0.0	0.0