基于语言迁移理论的三语习得“三C”理念教学法

• 作者: 唐洁
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 语言迁移 三语习得 第二外语教学 “三C”理念
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 242-245
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 6037字
• 语种: 中文

摘要

我国在全球化背景下对于外语人才的需求日益扩大。大学二外教师如何有效运用语言学理论，紧密联系日常教学实践，探索出科学适用的新教学方法，培养所需外语人才是一个非常值得深入探讨的课题。语言迁移理论对多语言教学具有重要的指导和实践意义。该文探索运用三语习得语言迁移理论的最新研究成果，结合第二外语教学（L3）教学实践，提出了基于语言迁移理论的三语习得“三C”理念教学法，即：对比分析（Comparison）理念；偏误分析（Correction）理念；跨语言影响和跨文化交际（Cross）理念，并结合实例分析了该教学法的实施过程。教学实践和实例表明了“3C”理念教学法的有效性和可行性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐洁	南京大学金陵学院	13	9	2.0	2.0