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浅谈学习动机对高职课堂英语教学的启示
浅谈学习动机对高职课堂英语教学的启示
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摘要：
本文结合自身的教学实践与经验,阐述高职教育及其英语教学的发展现状,剖析了动机理论及相关概念,探讨学习动机与英语学习效果之间的关系.采用调查研究的方法,对培养高职学生英语学习动机提出了切实可行的措施和办法.对今后的进一步研究提出了建议.
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翻转课堂
高职
英语教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅谈学习动机对高职课堂英语教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 湖北广播电视大学学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职学生 学习动机 有效英语课堂教学 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 47 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G71 |
| 字数 | 2021字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高职学生
学习动机
有效英语课堂教学
策略
研究起点
研究来源
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期刊影响力
湖北广播电视大学学报
主办单位：
湖北广播电视大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-7427
CN：
42-1556/G4
开本：
大16开
出版地：
湖北省武汉市东湖新技术开发区软件园路2号
邮发代号：
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
10095
总下载数（次）
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