阅读教学中多元解读的运用策略

• 作者: 白雪
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 多元解读 阅读教学 课程标准
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 读者
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

2011年新课程标准的颁布,给语文教育界带来了新的春风.语文阅读作为语文教育中的一个重要组成部分,肩负着培养学生的思维,发展学生的个性,提高学生的审美感悟力的重大使命.然而在当前中高考指挥棒的严重束缚下,语文阅读很难发挥它的价值.多元解读阅读法的出现,为阅读提供了一个新的契机.本文试着从阅读教学的内容、频率和评价机制三个方面来探讨阅读教学中多元解读的运用策略,使语文真正做到培养人的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白雪	华中师范大学文学院	6	2	1.0	1.0