创设生动教学情景引导学生探究学习

• 作者: 陆晓东
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 初中物理 教学情景 引导学生 探究学习 提高成效
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 字数: 2114字
• 语种: 中文

摘要

在初中物理教学中，创设生动教学情景，可以激发学生兴趣，吸引学生眼球，引发学生注意，让学生产生学习探究的欲望，调动学生参与各种物理活动的热情，为培养学生物理素养，提高物理教学效率，促进学生成长进步打下坚实的基础。因此，在教学中创设独具匠心、别具一格的教学情景，让学生滋生想学、愿学、乐学的教学情境，让学生的主动性、积极性和探究性得以发挥，逐步培养学生的创新精神和实践能力，不断适应新课程改革的需要，推进素质教育教学的深入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆晓东		5	2	1.0	1.0