“护理教育学”课程考试改革的实践与探索

• 作者: 周静 李晓玲 胡晓林
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 护理教育 考核机制 教学改革
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 2137-2138
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 语种: 中文

摘要

目的：探索护理专业考试改革方案，建立合理公平的考核机制。方法将2009级和2010级本科护理专业学生分设为对照组（采用传统考核模式）65人和实验组（采用过程考核模式）64人。比较分析两组护生的试卷考试成绩和总成绩。结果两组护生试卷考试成绩差异无显著意义（P＞0．05）；实验组护生总成绩优于对照组，差异有显著意义（P＜0．05）；护生对教师的总体评分有所提高。结论将传统考核模式改为过程评价的考核方式，改变“一张试卷定终分”的考试模式，采用多种考核方式相结合，注重过程考核，达到了从知识、态度、行为及综合素质多方面考核护生的目标。