智存理答,多姿课堂

• 作者: 石玉杰
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 探问 思考 课堂 语文
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 艺术教学
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 字数: 1918字
• 语种: 中文

摘要

学生思考问题受知识面、生理年龄的限制.在课堂上,当面对学生的课堂思考还是肤浅、零碎、片面甚至是错误时,教师不能采取简单的否定或是不留情面的批评,也不能采取无理答,而是要再次发问,促进引导学生就原来的问题进行深入而周密的思考,使学生的思考更准确、更全面、更深刻.在这里探讨的就是课堂理答的几点策略.