学困生学习动机与教学策略研究--从教育心理学视角分析

• 作者: 袁健
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 学习动机 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 页码范围: 177-179
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 6091字
• 语种: 中文

摘要

学困生（学习困难学生）的学习动机提升是一个亟待解决的问题，从教育心理学领域的班杜拉的自我效能理论、维纳的归因理论、阿特金森的成就动机理论出发，有增加学生学习成功的体验、替代强化发挥榜样的力量、言语劝导亲其师而信其道、自我暗示稳定情绪平心态、同伴互助集体力量暖人心等教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁健	青岛大学师范学院	2	3	1.0	1.0