二语习得关键期理论对英语教学的启示

• 作者: 褚丽丽
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 二语习得 关键期理论 英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

二语习得的研究兴起于20世纪60年代末,而其在我国的研究直到80年代初才起步。二语习得的分支领域众多,在这20年间,每个领域也都相继取得了较突出的研究成果。其中,二语习得关键期理论的研究对英语学习有重要的指导意义。本文仅从英语教师的角度出发,以促进学生英语学习的高效发展为策略,以改善教育教学效果为目标,探讨了该理论对教学实践的诸多影响。笔者经过大量取证研究发现,关键期比其他任何一个时期都更容易习得语言,但关键期后语言习得完全不能成功。学习语言学尤其是二语习得的相关理论知识对英语教学至关重要。

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1	褚丽丽		2	1	1.0	1.0