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到底是谁忽悠了谁--对数学课堂真教学的深入思考
到底是谁忽悠了谁--对数学课堂真教学的深入思考
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摘要：
“3·15”打假,让我们少一些被忽悠,多一些放心.我们的教学需要打假吗?走进课堂,沉浸其中,你会发现教学过程中不乏失真的情形.变换一下角色,从执教者变成听课者;变化一下位置,从讲台边退到教室后或走到学生中间;放低一下重心,深入课堂行进的每个环节、细节,你会发现课堂中有很多的虚假现象.
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文献信息
| 篇名 | 到底是谁忽悠了谁--对数学课堂真教学的深入思考 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学课堂 打假 自主学习 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 122-123 | |
| 页数 | 分类号 | G623 | |
| 字数 | 4602字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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语数外学习(高中数学教学)
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月刊
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chi
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