论大学英语精读课多元化评估模式的构建

• 作者: 孙培培
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 弊端 精读课 评估模式
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2719字
• 语种: 中文

摘要

评估是教学中的关键环节，其效果直接影响人才的培养。现今一些高校开始尝试新的评估方式，但依旧存在诸多弊端，效果不尽人意。该文以英语专业精读课为例，探讨一个多元化测评模式，以期更加科学全面地对教学效果进行评价，促进教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙培培		6	3	1.0	1.0