高中“抽象函数”学习障碍成因分析

• 作者: 吴建明
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 函数 抽象函数 学习障碍
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 95
• 字数: 3886字
• 语种: 中文

摘要

高中学生在学习抽象函数时存在学习障碍,而教师对学生学习抽象函数的障碍所在不够清楚,常常采用“注入式”教学,盲目地进行解题方法与解题技巧的高强度训练,导致学生负担加重.本文就高中抽象函数学习障碍成因进行了分析,以期可以给教师的教学工作有所鉴戒.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建明		1	2	1.0	1.0