“先学后教,当堂训练”教学模式的探索

• 作者: 杨艳
• 来源期刊: 飞（素质教育版）
• 关键词: 先学后教 当堂训练 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 195-196
• 页数: 2页
• 字数: 3360字
• 语种: 中文

摘要

“先学后教,当堂训练”教学模式的教学过程可分为“板书课题、揭示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练”.所谓“先学”就是上课时教师在学生课前预习的基础上简明揭示学习目标后指导学生自学；所谓“后教”就是老师针对学生的共性问题进行点拨,引导学生按照自学指导看例题,找规律,以达到理解应用;“当堂训练”是指当堂完成练习,完成作业,尤其是数学课,一定得多做练习.通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化,通过运用去巩固和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳		1	1	1.0	1.0