互改互学互助——同伴互改对提高高中生写作能力的研究

• 作者: 陈权旺
• 来源期刊: 语数外学习（英语教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴互改 教师批改 英语写作
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3516字
• 语种: 中文

摘要

高中英语写作批改方式常常是以教师全批全改为主,教师们尽管付出了大量艰辛的劳动,学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微.笔者在去年的作文教学中引入了同伴互批改教学方法,让学生成为一个主角参与作文批改中,把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来,也使学生的作文水平有了较快提高,取得了理想的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈权旺		1	1	1.0	1.0