图示理论在阅读教学中的作用与意义

• 作者: 罗茜 胡双全
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 图示 阅读 功能
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 253-254
• 页数: 2页
• 分类号: H0
• 字数: 259字
• 语种: 中文

摘要

中国学生学习外语的过程中，阅读能力被认为是一项重要的技能。然而，很多学生虽然花了很多时间和精力去改善阅读能力，效果却并不乐观。基于这种情况，该研究从图示理论的视角分析阅读的过程并提出图示理论在阅读过程中是如何发挥功能的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗茜	江西中医药大学人文学院	41	28	3.0	4.0
2	胡双全	江西中医药大学人文学院	13	5	1.0	2.0