基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的:评价“多媒体+教师扮演标准化患者+以问题为中心的教学(Problem-based learing,PBL)”整合模式在本科生骨科教学中的教学效果.方法:对120例骨科临床实习同学随机分为试验组与对照组,试验组采用“多媒体+教师扮演标准化患者+PBL”整合模式,对照组采用传统教学模式,比较两组入科及出科时理论及实践操作考试成绩.结果:入科时试验组与对照组相比理论及实践操作考试成绩差异无统计学意义(P>0.05);出科时试验组与对照组相比,理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),但实践操作考试成绩试验组明显高于对照组.结论:“多媒体+教师扮演标准化患者+PBL”整合模式能提高骨科实习生的实践操作能力.
推荐文章
标准化案例库在护理本科生实践教学中的应用
护理本科生
标准化案例
评判性思维能力
护教协同
案例教学
标准化体系在护理本科生临床能力评价中的应用
本科护生
标准体系
临床能力
教学
评价
多媒体结合PBL教学模式在儿科教学中的实践
多媒体结合PBL教学模式
儿科教学
实践效果
三维有限元与PBL模式在创伤骨科教学中的整合效果
创伤骨科教学
三维有限元
PBL模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “多媒体+教师扮演标准化患者+PBL”整合模式在本科生骨科教学中的应用
来源期刊 吉林医学 学科
关键词 多媒体教学 标准化患者 PBL临床教学
年,卷(期) 2013,(33) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 7104
页数 1页 分类号
字数 1564字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈聪 山东省威海市立医院脊柱外科 8 10 2.0 3.0
2 兰海 山东省威海市立医院脊柱外科 7 12 3.0 3.0
3 信效堂 山东省威海市立医院脊柱外科 7 14 3.0 3.0
4 李杰 山东省威海市立医院科教科 20 49 4.0 6.0
5 王鹏 山东省威海市立医院脊柱外科 6 3 1.0 1.0
6 刘博 山东省威海市立医院脊柱外科 6 21 3.0 4.0
7 刘晓星 山东省威海市立医院科教科 1 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (1)
共引文献  (24)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (3)
同被引文献  (25)
二级引证文献  (20)
2003(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2004(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2014(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2015(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2016(5)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(5)
2017(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2018(3)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(2)
2019(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2020(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
研究主题发展历程
节点文献
多媒体教学
标准化患者
PBL临床教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林医学
月刊
1004-0412
22-1115/R
大16开
长春市建政路971号
12-41
1958
chi
出版文献量(篇)
51797
总下载数(次)
17
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导