自我迷失与重新定位：一位小学语文教师对于书后习题的效用提炼

• 作者: 张馨月
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 书后习题 效用
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.202

摘要

依照《小学语文课程标准》相关内容，书后习题可分为识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大类，看似比较简单或没什么值得深究的内容，但却包含着深刻的意义，具有对所学知识前后串联和拓展的功能。对书后习题的效用进行了分析探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张馨月		5	0	0.0	0.0