建构主义学习理论指导下的大学英语教学改革

• 作者: 孙琪
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义学习理论 大学英语教学 改革 知识建构
• 年，卷（期）: 2013,（28）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 107-107,112
• 页数: 2页
• 分类号: H319.1
• 字数: 2810字
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师的传授而获得的，而是通过学习者在一定的社会文化情境中，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。建构主义学习理论为传统教学理论带来一场教学改革，教学的中心由教师向学生转移，也意味着教师和学生的作用的改变。在大学英语课堂教学中，要坚持以学习者为中心，积极创设出符合英语教学内容要求的相应情境，搭建新知识与旧知识间的相互联系，鼓励学生协作学习，从而引导学习者实现建构主义理论下的知识建构。建构主义学习理论对大学英语教学改革具有巨大的指导意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙琪	南京师范大学中北学院	6	20	3.0	4.0