地方高校大学生二语习得个体差异研究

• 作者: 张圆
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 个体差异 二语习得 大学英语
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 105-106,115
• 页数: 3页
• 字数: 4762字
• 语种: 中文

摘要

学习者个体差异是二语习得研究的重点,以英语学习问卷形式对徐州医学院126位大二学生进行调查.结果发现,生源是不变因素中最关键的因素.中间因素认知风格为诸多可变因素的显著差异提供合理解释.认知协调的受试普遍获得较高二语水平,认知偏误是导致受试二语习得水平低的重要原因.可变因素焦虑对二语习得无显著影响,动机未必促进二语学习,态度与其他可变因素相互作用最终显著影响二语习得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张圆	徐州医学院外语教研室	10	8	2.0	2.0