提高小学低年级识字教学效率的策略

• 作者: 王海艳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 识字教学 提高 效率
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2128字
• 语种: 中文

摘要

2001年7月出台的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:“识字写字是写作和阅读的基础,是一、二年级语文的教学重点.”小学低年级正是小学生识字、认字的最佳阶段,小学低年级识字教学作为语文教学的启蒙课程,会为今后小学生学好其它科目奠定良好的基础,因此,如何有效的提高小学低年级识字教学效率,是每个语文老师所面临的亟待解决的问题.本文就小学低年级识字教学的必要性为出发点,重点分析小学低年级识字教学的存在问题,为有效提高小学低年级识字教学效率提出合理化的建议,为小学低年级识字教学的更好发展尽自己的绵薄之力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海艳		1	4	1.0	1.0