培养学生的反思能力,完善学生的思维品质

• 作者: 吴如国
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 初中数学 反思品质
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 106
• 分类号: G633.6
• 字数: 1638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.06.090

摘要

反思是一个过程,是确定学生的主体地位,让学生本人依托所学的知识,去发现或创造新的思维方式.而教师在整个过程中扮演引导者的角色,帮助学生顺利完成“再创造”工作.与此,在“反思”的作用下,学生的思维被点燃、学习的积极性被激发,学生对待知识由感知、理解到发展,知识得到“同化”与“顺应”.数学是抽象的,有着严谨的数理推理,特别是数学语言的特殊性,以及教学活动的探究性,使得中学生难以一次性掌握数学学习的本质.那么,就需要学生进行反思,对学习问题、错误进行自我解决、自我检查、自我审视.