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摘要:
当前高师公共课教育学教学质量不高,效果不佳,严重影响了师范生教育理论素养提升和教育能力的形成,应采取将教育学课程调整为专业课程、编写课程标准和课程指南、提升教育学师资水平、实施小班化参与式教学等具体措施提高师范生教育素养.
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文献信息
篇名 高师公共课教育学困境与对策
来源期刊 时代教育 学科 教育
关键词 高师公共课 教育学 困境 对策
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 134
页数 分类号 G642
字数 2154字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.07.105
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗艳华 贵州师范学院继续教育学院 13 15 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
高师公共课
教育学
困境
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
半月刊
1672-8181
51-1677/G4
16开
四川省成都市
2004
chi
出版文献量(篇)
42845
总下载数(次)
84
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