小学数学教学中“背诵”也不可缺少

• 作者: 陈平芬
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 理解 背诵
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 140
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学中教师应该建立全面审慎的教学观,深刻把握理解与“背诵”的关系,而不是人云亦云地盲目片面取舍,还要认清它们之间并不是“水火不容”,在拒绝机械性地死记硬背的同时,强化“背诵”促进理解、形成自我反省、丰富数学语言的作用,让学生既能“沉默地思考”又能“数学地谈论”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈平芬	浙江省临海市桃渚镇中心小学	2	0	0.0	0.0