论迈克尔·W·阿普尔的教师观及对我国教育改革的启示

• 作者: 刘志刚 常瑾
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教育改革 阿普尔
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 73-74
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.01.059

摘要

迈克尔·W·阿普尔的教育哲学理论以课程论为中心,以学校观和教师观为两翼.作为课程实施的客观主体,教师的角色定位与功能价值在很大程度上决定了教育的成败.因此,在我国教育改革的实践中,加强对教师角色的学术研究与促进教师职业的良性发展尤为重要.