浅谈六年级语文人文性阅读教学

• 作者: 唐英
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 语文 阅读教学 人文性
• 年，卷（期）: 2013,（44）
• 所属期刊栏目: 语文教育研究
• 页码范围: 358-358
• 页数: 1页
• 字数: 1935字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学以教师为主导，以学生为主体，以情为中介，以训练为主线。重视了学生自身的积累、领悟。通过学生的感受，理解知识的产生和发展过程，通过自主探究，让学生发现语言文字规律，培养学生解决问题的能力，同时受到课又思想内容的熏陶和感染，在潜移默化中丰富学生的情感、树立正确的人生价值观，从而达到人文性教育的作用。