谈聋生低年级语文学习的浅有效策略

• 作者: 刘芳
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 策略指导 直观教学 态度
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G621

摘要

教学相长，教是为了学生的学，教是为了”不教“。学会学习是人类社会发展的必然要求。课堂教学是教师与学生的双边活动，有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本，教师要为此搭建平台，做好铺垫，树立教师是主导、学生是主体的辩证观点，使教学最大限度地满足学生的个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。只有有利于学生知识的掌握、能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、人格的完善，同时又有利于教师专业水平的提高与发展，让教师在教育教学工作中体验到教育的幸福、实现自身的价值，这才是真正有效的教学。特别在面对聋生时，对他们进行学习策略的指导会产生更好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳		6	1	1.0	1.0