远程教育教师胜任力模型的构建和检验

• 作者: 张卓 陈毅文 高金金
• 来源期刊: 人类工效学
• 学科: 哲学
• 关键词: 教师胜任特征 远程教育 行为事件访谈
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 技术与方法
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: B849|C936
• 字数: 4452字
• 语种: 中文

摘要

目的 为了构建远程教育教师胜任力模型,检验模型的信效度.方法 运用行为事件访谈法(BEI)访谈了30名来自北京某成人高校一线远程教育教师,比较不同绩效组的远程教育教师胜任特征的差异,构建教育教师胜任力模型.根据该模型形成了调查问卷,并对全国732名一线远程教育教师进行调查,检验模型的结构效度.将该模型运用到远程教育教师的招聘中,并检验了模型的外部效度.结果 构建了具有5个“鉴别性胜任特征”和22个“基准性胜任特征”的远程教育教师胜任力模型.该模型中的胜任特征可划分为个性情感特征、认知能力、教学能力、管理能力4个胜任特征群.结论 本研究得出的远程教育教师胜任力模型具有较好的信效度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈毅文	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	90	1881	21.0	41.0
2	张卓	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	5	18	2.0	4.0
11	高金金	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	15	213	8.0	14.0