高师生专业适应性与学习自我效能感的关系研究

• 作者: 王静 罗小兰
• 来源期刊: 兵团教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高师生 专业适应性 学习自我效能感
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 高校教学改革与实践
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4384字
• 语种: 中文

摘要

运用《专业适应性量表》和《学习自我效能感问卷》，对600名高师生进行调查，研究结果是：（1）高师生专业适应性略高于平均水平，但并未达到理想状况。（2）专业承诺与专业自我效能感因子在性别上存在显著差异；专业适应性及其各个因子在年级上存在显著差异；专业承诺与专业自我效能感因子及专业适应性总体水平在科类上存在显著差异；非独生子女的专业适应性及其专业承诺、专业学习动力、专业自我效能水平显著高于独生子女的水平；担任过班干部的高师生的专业承诺、专业学习行为、专业自我效能感水平显著高于未担任过班干部的高师生。（3）高师生专业适应性及其各个因子与学习自我效能感及其各个因子均存在显著正相关，高师生的专业适应性能解释学习自我效能感54.2%的方差变异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗小兰		19	80	5.0	8.0
2	王静	忻州师范学院教育系	22	81	5.0	8.0