以“协商”支持与引导幼儿的学习与发展

• 作者: 杨徐燕
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 协商 学习 《现代汉语词典》 引导 一日生活 心理学家 西方社会
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

在《现代汉语词典》中，协商（Negotiation）解释为“共同商量以便取得一致意见。”西方社会心理学家罗格·克拉克（Roger Clarke）认为协商是人们之间处理问题的一个过程，在这个过程中，人们期望获得一致意见并能够赞成一种行为。带着这个概念，我们搭建平台，运用策略，打通幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商，由“协商”引发行动，由行动生成“协商”，让幼儿在规划、对谈、记录中，学会自主、自立地生活，真正成为生活的主人。我园确立了《（指南）背景下幼儿协商式学习的探索和实践研究》课题，在一日生活中，试图运用“协商”，探索幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商之路，抓住生活活动中的教育契机，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨徐燕	诸暨市实验幼教集团城东幼儿园	1	0	0.0	0.0