应用层次分析法评估量化《护理人文关怀教育课堂教学质量评价表》

• 作者: 张金华 曹迎凤 陈树
• 来源期刊: 武警后勤学院学报（医学版）
• 学科: 医学
• 关键词: 层次分析法 人文关怀 课堂教学 教学质量 评价
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 491-494
• 页数: 4页
• 分类号: R725.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3720.2014.06.010

摘要

[目的]确定护理人文关怀教育课堂教学质量的各级评价指标权重,量化“护理人文关怀教育课堂教学质量评价表”(下称评价表).[方法]采用Delphi法对15位专家就评价指标重要程度进行咨询,利用层次分析法构造判断矩阵,计算指标权重并检验其逻辑一致性.根据“指标量值(满分值)=指标组合权重×100”,计算各指标量值.[结果]评价表五项一级指标权重分别为0.201、0.201、0.236、0.158、0.204.二级指标组合权重均≥0.02,各级指标的一致性比率(CR)均小于0.10.[结论]评价表各指标权重合理,使用简便,可用于教师自评、教师互评、领导或专家评价教师在护理专业课程的教学中融入人文关怀教育的课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹迎凤		22	66	5.0	8.0
2	陈树		36	129	6.0	10.0
3	张金华		79	662	13.0	22.0