培养学生读懂教材的能力

• 作者: 杨春月
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生心理 教材 能力 培养 教师教学 学习数学 生理特征 数学学科
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G444

摘要

教材是教师教学的重要载体，是学生学习数学的主要材料。它是在充分考虑学生心理、生理特征、数学学科的特点等诸多因素的基础上精心编写的，具有极高的阅读价值。因此，教师有必要指导学生掌握正确的阅读方法，培养他们读懂教材的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春月		9	1	1.0	1.0