基于问题的学习（PBL）在幼儿园5岁-6岁大班教学中的应用——一项探索性实证研究

• 作者: 包仕梅 周丽霞 张建玲 池丽萍 王煦 蒋佳
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 应用研究 幼儿园大班 教学模式 效果
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G610

摘要

本研究考察依据幼儿心理特点而修正的PBL模式在幼儿园大班教学中的应用效果。研究者在三个大班中从性别、年龄、性格、智力、气质和家庭教养方式方面对参与者进行测试、匹配，实验干预为期两个半月。研究发现，接受PBL教学的实验组幼儿在知识掌握、学习主动性、问题解决、合作与交流方面的得分均优于对照组幼儿，有显著性差异，表明本研究修正的应用于幼儿园大班教学的PBL模式是有效的，且对幼儿的发展有积极的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	池丽萍		3	0	0.0	0.0
2	周丽霞		2	0	0.0	0.0
3	王煦		3	0	0.0	0.0
4	包仕梅		2	0	0.0	0.0
5	蒋佳		1	0	0.0	0.0
6	张建玲		1	0	0.0	0.0