“输出驱动假设”视域下的高职英语教学研究与实践

• 作者: 吕岩
• 来源期刊: 河北工程技术高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 输出驱动假设 高职英语教学 实践
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3292字
• 语种: 中文

摘要

长久以来,高职英语教学始终沿袭传统的知识传授型模式,强调输入而忽视输出,严重影响学生英语综合应用能力的提高.通过对输出驱动假设理论的认知,分析实施以输出为驱动的高职英语教学的必要性,并提出将此理论应用于高职英语教学的有效途径,旨在推动高职英语教学的改革与发展,提高学生的英语输出技能,满足社会和用人单位对人才的需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕岩		94	165	6.0	8.0