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高职教师专业自主发展内涵及途径的探究
高职教师专业自主发展内涵及途径的探究
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摘要：
专业自主发展是高职教师专业发展的关键，是高职教师“知、情、意、行”共同参与、获得专业发展的持续动态过程。同时，高职教师的自主发展受外在因素的影响。通过唤醒自觉意识、勤于主体反思、优化外部环境、构建合作组织等途径，提升高职教师专业自主发展，促进教师专业成长。
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文献信息
| 篇名 | 高职教师专业自主发展内涵及途径的探究 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（职业教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 自主发展 高职教师 因素 途径 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | 职教研究荩 ZHIJIAOYANJIU |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-44 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 4377字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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自主发展
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江苏教育(职业教育版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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chi
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