以言行事为核心的明示语用教学模式

• 作者: 刘沥
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语用能力 课堂教学 明示教学 言语行为
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 115-119
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4
• 字数: 5467字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425(s).2014.03.024

摘要

随着语际语用学的发展,学术界对语用能力的可教性已达成了共识,但有关语用教学课堂模式的研究为数不多.本文借鉴国内外语用教学的研究成果,提出以言行事为核心的明示语用教学模式实践.教师在语用教学中,提供元语用信息,明确教授语用语言和社交语用知识；输入真实的语用材料,分析具体语境中的语言形式和功能契合；创设各种语用交际机会,提供及时的反馈并进行综合性语用测试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘沥	四川师范大学基础教学学院	5	7	2.0	2.0