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摘要:
在终身体育过程中,不但需要从事体育锻炼的运动能力,而且也需要参与体育锻炼的裁判操作能力和组织体育锻炼的业余训练与竞赛的有效组织能力,而评价是检验和提高我国大学生这些与终身体育有关的特殊体育能力的最好手段.为了充分发挥评价体系的导向作用,提高《大学体育》课程的教学质量,培养大学生与终身体育有关的各种体育能力,建议我国《大学体育》课程采用平时成绩与考试评定相结合、理论与实践相结合、必考与选考相结合和技术评定与能力达标相结合的评价体系.
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体育课程
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “能力为本”视角下《大学体育》课程评价体系的构建
来源期刊 安徽师范大学学报(自然科学版) 学科 体育
关键词 终身体育 体育能力 评价体系 大学体育课程
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 体育科学
研究方向 页码范围 292-296
页数 5页 分类号 G807.04
字数 5561字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 章翔 安庆师范学院体育学院 56 150 6.0 8.0
2 雷震 安徽师范大学体育学院 37 130 7.0 8.0
3 李斌 安庆师范学院体育学院 20 89 6.0 9.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
终身体育
体育能力
评价体系
大学体育课程
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
安徽师范大学学报(自然科学版)
双月刊
1001-2443
34-1064/N
大16开
安徽省芜湖市北京东路1号
26-207
1957
chi
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