让朗读教学逐渐清晰起来——《台湾的蝴蝶谷》三次微课例设计改进报告

• 作者: 黄妹芳
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 朗读的知识 语境
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

朗读是培养学生的语感，熟悉和掌握语言的规律，能增强语文修养，提高语文能力。但是目前的小学语文的朗读教学随意性很大，学生的朗读水平几乎都处于简单模仿、自然发展状态，除了老师经常提及的正确、流利、有感情等泛化的要求外，对于朗读学生几乎一无所知。本文以《台湾的蝴蝶谷》的三次磨课为例说明朗读需要知识、语境，作为语文老师要精心指导学生的朗读，让朗读指导更有针对性，让朗读教学清晰起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄妹芳		7	1	1.0	1.0