教师教育课程的复杂性审视

• 作者: 欧阳修俊 陈庆文
• 来源期刊: 玉林师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育课程 实践性 复杂性
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教 育 学
• 页码范围: 121-125
• 页数: 5页
• 分类号: G650
• 字数: 4988字
• 语种: 中文

摘要

运用复杂性科学的方法论审视教师教育课程，发现其具有关联性、动态性和开放性等特征。关注这些特性对解决当前教师教育课程在课程关系、课程功能和课程文化等方面存在的问题有一定效用。分析发现，尝试走近复杂性教师教育课程图景应做到：耦合孤立，设计相互关联的课程模体；超越简单，构建系统导向的教师教育课程群；抛弃保守，实现复杂性教学思维图景；突破封闭，形成开放的教师教育课程文化观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈庆文		30	91	6.0	8.0
2	欧阳修俊	西南大学教育学部	17	19	2.0	4.0