动手操作：为儿童有效地表征数学概念导航

• 作者: 姚华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 动手操作 概念表征 导航 儿童 发展潜能 教学片段 学生
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

动手操作是帮助学生掌握知识、发展潜能的“金桥”．是建立数学概念表征的关键。如何操作才能合理有效地让学生建立起数学概念表征呢？下面笔者以《面积的意义》教学片段为例．谈谈动手操作在建立数学概念表征中的参考策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚华		10	1	1.0	1.0