基于“211”人才培养模式的语言类课程考核现状分析

• 作者: 马婷婷
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “211”人才培养模式 课程考核 评价标准 反馈体系
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G728

摘要

“211”人才培养模式下语言类课程考核改革取得一些成效，但方案的制定、考核内容的设定、考核标准的制定等方面存在着一定的随意性，考核方式雷同，考核结果反馈体系也不健全。教学管理者应创建平台加强考核主体之间的交流，通过鼓励教学研究的方式注重任课教师教育理论水平的培养，同时注意考核样本、评价标准、反馈体系的建立与完善。

作者信息

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1	马婷婷		4	0	0.0	0.0